Электрический ток в растворах электролитов. Применение электролиза. Закон электролиза.

Электрический ток в

растворах электролитов. Применение электролиза. Закон электролиза.

 Цели: познакомить с

особенностями электриче­ского тока в металлах и электролитах. Побуждать

учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности, воспитать

интерес к физике.

Ход урока

I.

Организационный момент

II. Проверка знаний

-     Как

устроены гальванические элементы?

-     Как

соединяют элементы в батарею?

-     Какие

процессы происходят при зарядке и разрядке аккумуляторов?

Далее можно обсудить 2-3

качественные задачи по теме, изученной из предыдущем уроке:

1.   Имеется

заряженный электроскоп и металлический стержень. Что нужно сделать, чтобы по

стержню потек ток?

2.  Капли дождя,

падая на землю, электризуются. Можно ли говорить о на­личии электрического тока

между облаком и землей в данном случае?

3.  В чем главное

отличие электрического тока, возникающего в метал­лической проволоке,

соединяющей полюсы гальванического элемен­та, оттока, возникающего при разрядке

электроскопа?

III. Изучение нового материала

План изложения нового

материала:

1. Электрический ток в

металлах.

2. Гидродинамическая

аналогия электрической цепи.

3. Понятие об

электролитах.

1.  Электрический

ток в металлах. Когда к металлическому проводнику присоединяются полюсы

источника тока, в проводнике возникает электри­ческое поле, которое на

беспорядочное тепловое движение свободных электронов накладывает направленное

движение. Под действием сил элек­трического поля свободные электроны начинают

«дрейфовать», что и обу­славливало электрический ток. При этом скорость

направленного движения электронов (скорость «дрейфа») очень мала по сравнению

со скоростью их хаотического движения - всего несколько миллиметров в секунду.

Однако электрическое поле в проводнике распространяется со скоростью около 300

000 км/с. Поэтому принято считать, что движение электронов возника­ет во всех

точках электрической цепи одновременно. Когда говорят о ско­рости

распространения электрического тока в проводнике, то имеют в виду скорость

распространения по проводнику электрического поля.

2.  В заключение

урока, чтобы разобраться в сущности явлений, проис­ходящих в электрической

цепи, полезно обратиться к ее гидродинамиче­ской аналогии, то есть сравнить

электрический ток с течением воды в во­допроводе, а распространение

электрического поля - с распространением давления воды. При подъеме воды в

водонапорную башню давление (на­пор) воды очень быстро распространяется по всей

водопроводной системе. Когда мы открываем кран, то вода уже находится под

давлением и сразу начинает течь. Но из крана течет та вода, которая была в нем,

а вода из башни дойдет до крана много позднее, так как движение воды происходит

с меньшей скоростью, чем распространение давления.

Гидродинамическая 

аналогия  помогает объяснить ряд трудных для учащихся вопросов:

а) роль источника тока в

электрической цепи;

б) место выключателя в

электрической цепи;

в) какие электрические заряды

движутся в электрической цепи;

г) объяснение различия между

незначительной скоростью носителей то­ка и практически мгновенным

распространением тока в цепи.

3. Даем понятие об

электролитах.

IV.

Закрепление.

Домашнее задание.

§46-47